Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje por indagación:

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivo: Los alumnos serán capaces de comprender la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.

Actividad 1: (15 minutos)

• Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con la discriminación, por ejemplo, "En un grupo de 30 estudiantes, se decidió dividir a los alumnos en equipos de 5. ¿Cuántos equipos se formaron y cuántos alumnos quedaron sin equipo?".


• Discutir en grupo cómo se podría resolver esta situación problemática y plantear diversas estrategias para llegar a la respuesta.

Actividad 2: (15 minutos)

• Indicar a los alumnos que realicen una investigación en línea para buscar ejemplos de situaciones en las que se puedan aplicar la multiplicación y la división como operaciones inversas.


• Pedirles que compartan los ejemplos encontrados con el resto de la clase y expliquen cómo se relacionan la multiplicación y la división en cada caso.

Actividad 3: (15 minutos)

• Proponer a los alumnos que realicen ejercicios prácticos en los que deban resolver problemas utilizando la multiplicación y la división como operaciones inversas.


• Trabajar en parejas para resolver los ejercicios y luego compartir las respuestas con el resto de la clase.

Sesión 2 (45 minutos):

Objetivo: Los alumnos serán capaces de resolver situaciones problemáticas vinculadas a la división de números naturales y obtener un cociente en forma de número decimal.

Actividad 1: (15 minutos)

• Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con la discriminación en la que se requiera dividir un número natural y obtener un cociente decimal, por ejemplo, "En una carrera de 5 kilóme