Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Educar para la vida.

Secuencia didáctica:
Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivo: Representar cantidades con dibujos, símbolos personales y numerales e interpretar los registros de sus pares.

Actividad 1: Introducción (10 minutos)

• Saludar a los alumnos y conversar sobre los números. Preguntar si conocen su significado y para qué se utilizan.


• Mostrar imágenes que representen diferentes situaciones que involucren números, como una tienda con productos etiquetados, una regla de medición, etc.


• Invitar a los alumnos a hablar sobre lo que observan en las imágenes y cómo creen que los números pueden ayudar en esas situaciones.

Actividad 2: Juego de conteo (15 minutos)

• Explicar que jugarán un juego donde practicarán los principios del conteo.


• Colocar en el aula diferentes objetos, como bloques, pelotas, muñecos, etc.


• Pedir a los alumnos que formen pares y se turnen para contar cuántos objetos hay en cada grupo.


• Animarlos a utilizar sus dedos para contar y a registrar el resultado en un papel.


• Observar cómo interactúan y apoyarse mutuamente en el conteo, registrando sus observaciones.

Actividad 3: Representación de cantidades (15 minutos)

• Entregar a cada alumno una hoja en blanco y lápices de colores.


• Pedir a los alumnos que dibujen una situación en la que haya una cantidad de objetos y escriban el número correspondiente.


• Animarlos a utilizar sus propios símbolos personales para representar las cantidades.


• Invitar a algunos alumnos a compartir sus dibujos y explicar cómo representaron las cantidades. Fomentar la interpretación de los reg