Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Angelica Casillas
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

derechos humanos.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

  • Actividad de sensibilización: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes grupos sociales y culturales a los que pertenecen los alumnos. Reflexionar sobre cómo influyen en su identidad.


Desarrollo:



  • Explicación del concepto de identidad juvenil y su relación con los grupos sociales y culturales.

  • Presentación de ejemplos de casos reales de discriminación y abuso hacia jóvenes por pertenecer a determinados grupos sociales o culturales.

  • Trabajo individual o en parejas: Los estudiantes deberán investigar sobre los derechos humanos y su relación con la pertenencia a un grupo social o cultural. Deberán identificar qué derechos pueden ser vulnerados y cómo se puede exigir el respeto a las identidades juveniles.


Cierre:



  • Puesta en común de los resultados de la investigación.

  • Reflexión grupal: ¿Por qué es importante respetar las identidades juveniles? ¿Cómo podemos promover el respeto hacia los diferentes grupos sociales y culturales en nuestra comunidad escolar y sociedad?


Sesión 2:


Inicio:



  • Recuerdo de lo trabajado en la sesión anterior.

  • Presentación del problema a abordar: Los riesgos que existen en la sociedad, en la escuela (abuso sexual, discriminación y drogas) y su impacto en las identidades juveniles.


Desarrollo:



  • Debate grupal: Reflexionar sobre los riesgos mencionados y cómo afectan a las identidades juveniles.

  • Trabajo en grupos: Los estudiantes deberán investigar sobre los riesgos mencionados, recopilando información, estadísticas y testimonios. Deberán analizar cómo se relacionan con las identidades juv