Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.

ELIUD MALDONADO
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Desarrollo de habilidades cognitivas, sociales y emocionales de los estudiantes.


Sesión 1:


Fase de inicio:



  • Saludo y presentación de la clase.

  • Realización de una actividad motivadora para despertar el interés de los estudiantes. Por ejemplo, mostrar imágenes de situaciones en las que se necesitan números negativos y preguntar a los estudiantes si saben cómo representar esas situaciones.

  • Planteamiento del problema: "¿Qué son los números negativos? ¿Para qué los utilizamos? ¿Cómo podemos representarlos?".


Fase de desarrollo:



  • Explicación sobre los números negativos y su relación con el cero, utilizando ejemplos concretos que conecten con la vida cotidiana de los estudiantes.

  • Realización de ejercicios prácticos en los que los estudiantes tengan que usar los números negativos para resolver problemas. Por ejemplo, sumar y restar temperaturas bajo cero, calcular altitudes bajo el nivel del mar, etc.

  • Trabajo en grupos pequeños: se les asigna a los estudiantes una situación cotidiana en la que deben utilizar números negativos y deben discutir en grupo cómo representar esa situación y qué operaciones matemáticas deben realizar.

  • Puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo y discusión en clase sobre las diferentes soluciones planteadas.


Fase de cierre:



  • Reflexión sobre la importancia de los números negativos y su relación con el cero en la vida cotidiana.

  • Recapitulación de los conceptos aprendidos durante la clase.

  • Asignación de una tarea para la siguiente sesión, en la que los estudiantes deberán buscar ejemplos de situaciones en las que se necesiten números negativos.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación y participación de los