Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante y promover la participación activa y reflexiva de los alumnos.

Planeación de clase:

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Objetivo (PDA): Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Técnica cubista o figuras geométricas básicas en la realización de propuestas artísticas a partir de una lectura.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases:
Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una breve introducción sobre el tema de la clase, explicando la importancia de las creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios de culturas indígenas o afrodescendientes.


• Presentar el problema de la realización de propuestas artísticas utilizando la técnica cubista o figuras geométricas básicas.


• Motivar a los alumnos a reflexionar sobre cómo a través de estas propuestas artísticas pueden sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.


• Presentar el objetivo de la clase y explicar cómo se va a desarrollar.

Desarrollo:

• Realizar una lectura de un texto literario proveniente de una cultura indígena o afrodescendiente, destacando elementos relevantes para la creación artística, como los colores, formas, símbolos, etc.


• Promover la participación de los alumnos en una lluvia de ideas sobre cómo adaptar ese texto literario a una propuesta artística utilizando la técnic