Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

inclusión y respeto a la diversidad.

Sesión 1:

Inicio:

1. Presentación del tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


2. Motivación: Mostrar imágenes de diferentes grupos juveniles y preguntar a los alumnos qué creen que los distingue y cómo creen que se sienten perteneciendo a esos grupos.

Desarrollo:

1. Presentación de la problemática: Explicar que en el grupo hay un alumno con hipoacusia y que existen dificultades para comunicarse con él. Reflexionar sobre la importancia de respetar las formas de comunicación de cada persona.


2. Trabajo en equipos: Dividir a los alumnos en equipos y asignarles la tarea de investigar sobre diferentes grupos juveniles presentes en la escuela y la comunidad, teniendo en cuenta la diversidad cultural y social.


3. Presentación de resultados: Cada equipo presenta sus hallazgos y reflexionan sobre la importancia de valorar las diferencias y respetar las formas de ser, pensar y expresarse.

Cierre:

1. Reflexión final: Invitar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de respetar la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad, en el marco de los derechos humanos.


2. Tarea: Pedir a los alumnos que elaboren una lista de acciones concretas que puedan realizar para fortalecer el respeto a la diversidad en su entorno.

Sesión 2:

Inicio:

1. Recapitulación: Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior y los compromisos adquiridos por los alumnos.

Desarrollo:

1. Exposición interdisciplinar: Invitar a un profesor de lengua de señas o a un experto en comunicación inclusiva para que realice una charla o una dinámica que permita a los alumnos entender y practica