Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: El alumno dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema transversal: Tecnología.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema a través de una pregunta generadora: ¿Qué cosas del entorno podemos contar?


• Diálogo para compartir experiencias previas de los estudiantes sobre contar objetos en su entorno.

Desarrollo:

• Presentación de un video corto sobre el conteo de objetos en diferentes contextos (por ejemplo, contar los juguetes en una habitación, contar los árboles en un parque, etc.).


• Observación y reflexión en grupo sobre el video.


• Planteamiento de la pregunta: ¿Cómo podemos contar los objetos en nuestro entorno?

Indagación:

• Estructuración de equipos de trabajo.


• Proporcionar a cada equipo materiales variados para contar (bloques, fichas, lápices, etc.).


• Los estudiantes contarán diferentes objetos y registrarán la cantidad en una hoja de conteo.


• Cada equipo compartirá su experiencia y resultados.

Cierre:

• Reflexión en grupo sobre los diferentes objetos que se pueden contar en el entorno.


• Conclusiones sobre la importancia de los números y el conteo en la resolución de situaciones cotidianas.


• Tarea: Pedir a los estudiantes que cuenten objetos en su casa y registren los números en una hoja de conteo.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior: ¿Qué aprendimos sobre el conteo de objetos en el entorno?


• Diálogo sobre las experiencias de los estudiantes al contar o