Reconocimiento y descripción de los órganos de los sentidos

Maria Guadalupe tzun
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe los órganos de los sentidos y su función; explica y representa acciones que los ponen en riesgo, así como aquellas que previenen accidentes y que favorecen su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

competencias y habilidades socioemocionales.


Sesión 1: Reconocimiento y descripción de los órganos de los sentidos


Objetivo de la sesión: Reconocer y describir los órganos de los sentidos y su función.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)
    a. Saludo y bienvenida a los alumnos.
    b. Presentación del tema: Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
    c. Indicar el objetivo de la sesión y su importancia para el cuidado del cuerpo humano.



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a. Actividad de indagación: Observación de imágenes del cuerpo humano.



    • Mostrar diferentes imágenes de personas donde se visualicen los órganos de los sentidos (ojos, oídos, nariz, boca, piel).

    • Realizar preguntas a los alumnos sobre qué órganos de los sentidos ven en las imágenes y qué función creen que cumplen.
      b. Exploración de los órganos de los sentidos:

    • Presentar láminas o modelos anatómicos de los órganos de los sentidos.

    • Permitir a los alumnos explorar las láminas o modelos, tocándolos y observándolos detenidamente.

    • Realizar preguntas para fomentar la descripción de los órganos y su función.
      c. Resolución de dudas y explicación de conceptos adicionales.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Reflexión sobre la importancia de los órganos de los sentidos y su cuidado.
    b. Realización de una actividad lúdica para reforzar el aprendizaje, como un juego de asociación de órganos y funciones.
    c. Recordatorio del objetivo de la sesión.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación del nivel de participación y comprensión de los alumnos durante la actividad de indagación y