Narración de sucesos autobiográficos.
Felipe Figueroa
Ubicación curricular
Contenido Narración de sucesos autobiográficos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee textos autobiográficos y reflexiona sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Enfoque de género y diversidad.
Tema: Narración de sucesos autobiográficos.
Objetivo (PDA): Los alumnos leerán textos autobiográficos y reflexionarán sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.
Metodología: Proyecto comunitario.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
Introducción (10 minutos):
- Dar la bienvenida a los alumnos y recordar el objetivo de la clase.
- Presentar el tema de la narración de sucesos autobiográficos y su importancia.
Actividad 1: Reflexionando sobre la autobiografía (15 minutos):
- Pedir a los alumnos que se sienten en grupos de 4 o 5 personas.
- Entregar a cada grupo una lista de preguntas sobre la autobiografía y su importancia.
- Los alumnos discutirán en sus grupos y anotarán sus respuestas en una hoja.
- Al finalizar, cada grupo compartirá sus respuestas con el resto de la clase.
Actividad 2: Lectura de textos autobiográficos (20 minutos):
- Proporcionar a cada alumno una copia de un texto autobiográfico.
- Pedir a los alumnos que lean el texto de manera individual y subrayen las partes que estén narradas en primera persona del singular.
- Después de la lectura, los alumnos compartirán en parejas las partes subrayadas y discutirán por qué creen que el autor eligió narrar en primera persona del singular.
Cierre (5 minutos):
- Hacer una recapitulación de la clase y reforzar la importancia de la narración autobiográfica en primera persona del singular.
- Plantear la tarea para la siguiente sesión: los alumnos deberán escribir un breve texto autobiográfico narrado en primera persona del singular.
Sesión 2 (45 minutos):
Repaso (5 minutos):