Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

competencias y promover el aprendizaje significativo.

Sesión 1 (45 minutos)

Objetivo: Que los alumnos identifiquen las características de los textos autobiográficos y reflexionen sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Actividades:

1. Presentación y contextualización del tema (5 minutos):

   
   
   
   
   • Iniciar la clase saludando a los alumnos y recordando el tema de la clase anterior.
   
   
   • Explicar brevemente qué es un texto autobiográfico y en qué consiste la narración en primera persona del singular.
   
   
   • Motivar a los alumnos a compartir experiencias personales y reflexionar sobre por qué es importante narrarlas desde su propia perspectiva.
   
   
   
   



2. Lectura y análisis de textos autobiográficos (15 minutos):

   
   
   
   
   • Proporcionar a los alumnos una selección de textos autobiográficos cortos.
   
   
   • Pedirles que los lean individualmente y subrayen las partes en las que se utiliza la primera persona del singular.
   
   
   • Realizar una lectura en voz alta de algunos fragmentos seleccionados por los alumnos.
   
   
   • Promover una breve discusión sobre las razones por las que los autores suelen narrar sus experiencias en primera persona del singular.
   
   
   
   



3. Reflexión y debate en grupos (15 minutos):

   
   
   
   
   • Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo una pregunta relacionada con el tema, por ejemplo: "¿Por qué crees que es importante narrar nuestras experiencias en primera persona del singular?".
   
   
   • Los alumnos deberán discutir la pregunta en su grupo y elaborar una respuesta fundamentada.
   
   
   • Cada grupo deberá compartir su respuesta con el resto de la clase y generar un debate en el que todos los alumnos participen.
   
   
   
   



4. Síntesis y conclusión (10 minutos