Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Maestro Julio Cesar Torres
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales.


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo (PDA): Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema: Los alumnos no tienen un autoconocimiento y son muy superficiales en sus intereses, deseos y emociones.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Desarrollo de habilidades socioemocionales.


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y calentamiento con una actividad de relajación y motivación.

  • Presentación del tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia del autoconocimiento y la superación de la superficialidad en los intereses, deseos y emociones.

  • Presentación del problema identificado.


Desarrollo:



  • Explicación de conceptos clave relacionados con el autoconocimiento y la profundidad en los intereses, deseos y emociones.

  • Actividad individual: Los alumnos deben completar una hoja de reflexión sobre sus ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias.

  • Actividad grupal: Los alumnos se dividen en grupos pequeños y comparten sus reflexiones. Deben identificar similitudes y diferencias entre ellos.

  • Puesta en común en el grupo completo para generar una reflexión conjunta.


Cierre:



  • Reflexión final sobre el valor del autoconocimiento y la profundidad en los intereses, deseos y emociones.

  • Tarea: Los alumnos deben realizar una actividad de autoexploración durante la semana, en la cual profundicen en sus intereses, deseos y emociones.


Sesión 2:


Inicio:



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