Las propiedades extensivas e intensivas

Plan de clase

competencias, promoviendo el pensamiento crítico y el trabajo colaborativo.

Sesión 1: Las propiedades extensivas e intensivas

Inicio (10 minutos):

• Dar la bienvenida a los alumnos y realizar una breve introducción sobre el tema a tratar.


• Realizar una lluvia de ideas preguntando a los alumnos qué entienden por propiedades extensivas e intensivas y qué ejemplos pueden mencionar.


• Plantear el problema: "¿Cómo podemos identificar y diferenciar las propiedades extensivas e intensivas de sustancias y materiales cotidianos y plasmarlo en una lámina descriptiva?"

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos de 3 o 4 integrantes y entregarles diferentes materiales cotidianos (ej: agua, papel, plástico, hierro, etc.).


• Pedir a los grupos que observen y analicen los materiales, identificando las propiedades extensivas e intensivas de cada uno.


• Facilitar a los alumnos algunos instrumentos de medición (regla, balanza, cronómetro, etc.) y solicitarles que utilicen dichos instrumentos para realizar mediciones que les ayuden a identificar las propiedades de los materiales.


• Dar tiempo a los grupos para que elaboren una lámina descriptiva en la que plasmen las propiedades extensivas e intensivas de los materiales, así como las mediciones realizadas.

Cierre (10 minutos):

• Pedir a cada grupo que presente su lámina descriptiva y explique cómo identificaron las propiedades extensivas e intensivas de los materiales.


• Realizar una reflexión colectiva sobre la importancia del uso de instrumentos de medición para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.


• Recordar el objetivo de la clase: "Reconocer la importancia del uso de instrume