Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

educación inclusiva y atención a la diversidad.

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Objetivo: Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender de manera interdisciplinar: Falta de acompañamiento de los padres de familia en la falta de lectura y pensamiento matemático.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Educación inclusiva y atención a la diversidad

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Observación de la participación y expresión de los alumnos durante la clase; 2) Evaluación escrita de la comprensión del tema y la reflexión personal sobre la importancia de las manifestaciones artísticas en la construcción de la identidad.

Planeación de la clase:

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y motivación: se les dará la bienvenida a los alumnos y se les explicará el objetivo de la clase.


• Actividad de sensibilización: se proyectará un video o se mostrarán imágenes de diferentes manifestaciones artísticas que reflejen identidades y sentido de pertenencia, como pinturas, esculturas, danzas, música, etc.


• Se realizará una breve lluvia de ideas en donde los alumnos compartirán sus impresiones y opiniones sobre las manifestaciones artísticas presentadas.

Desarrollo:

• Se formarán equipos de trabajo y se les asignará una manifestación artística para investigar y analizar.


• Cada equipo deberá investigar sobre la historia, características y simbolismo de la manifestación artística asignada.


• Posteriormente, cada equipo presentará su investigación al resto de la clase, enfocándose en