Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Sandra Puch- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
derechos humanos y promover la inclusión y el respeto a la diversidad.
Planeación de clase:
Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Objetivo PDA: Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Interdisciplinaridad: Incorporar elementos de las asignaturas de Historia y Lenguaje.
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.
Fases de cada sesión:
Sesión 1:
Inicio: Presentar el tema a través de una lluvia de ideas sobre los grupos sociales y culturales a los que pertenecen los estudiantes y cómo esto influye en su identidad. Realizar una breve introducción sobre los derechos a pertenecer a un grupo y exigir respeto a las identidades juveniles.
Desarrollo: Presentar a los estudiantes un caso problemático donde se evidencie la falta de conocimiento sobre los derechos a pertenecer a una cultura o grupo social para exigir respeto a las identidades juveniles. Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre los derechos relacionados con el tema y cómo pueden ejercerlos. Cada grupo deberá presentar sus hallazgos al final de la sesión.
Cierre: Realizar una puesta en común de las investigaciones realizadas por los grupos. Promover la reflexión sobre la importancia de conocer y defender los derechos a pertenecer a una cultura o grupo social para exigir respeto a las identidades juveniles. Dejar una tarea para la próxima sesión.
Sesión 2:
Inicio: Repasar lo aprendido en la sesión anterior a través de preguntas y respuestas. Pre