Introducción a las funciones vitales de plantas y animales y su relación con el entorno natural

YUVANITZY GALAVIZ
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funciones vitales que caracterizan a plantas y animales como seres vivos, y su relación con el entorno natural, así como sus cambios a través del tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y explica cambios en los seres vivos y en el entorno natural a través del tiempo, a partir de reconocer causas y consecuencias de su extinción hace más de 10 000 años y en la actualidad, en México y el mundo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

competencias y uso de tecnologías de la información y comunicación.


Sesión 1: Introducción a las funciones vitales de plantas y animales y su relación con el entorno natural


Objetivo: Indagar y explicar cambios en los seres vivos y en el entorno natural a través del tiempo, a partir de reconocer causas y consecuencias de su extinción hace más de 10 000 años y en la actualidad, en México y el mundo.


Competencias a desarrollar:



  • Comprensión lectora

  • Pensamiento crítico

  • Trabajo colaborativo

  • Uso de tecnologías de la información y comunicación


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Dar la bienvenida a los alumnos y presentar el tema de la clase, resaltando la importancia de comprender las funciones vitales de plantas y animales y su relación con el entorno natural.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las funciones vitales que creen que tienen los seres vivos.

  • Mostrar una imagen de una planta y de un animal y pedir a los alumnos que describan qué funciones vitales observan en cada uno.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.

  • Entregar a cada grupo una tablet o computadora con acceso a internet.

  • Indicar a los alumnos que deberán investigar sobre la extinción de especies hace más de 10 000 años y en la actualidad, tanto en México como en el mundo.

  • Proporcionarles a los alumnos una lista de preguntas guía para su investigación, como por ejemplo: ¿Cuáles fueron las causas de la extinción? ¿Qué consecuencias tuvo? ¿Cómo afectó a los ecosistemas y al entorno natural?

  • A medida que los grupos realizan su investigación, el docente debe estar disponible para resolver dudas y orientarlos en su b