Clasificación de objetos del entorno

Evelyn Aguilar
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta, de manera colaborativa, con elementos y objetos del entorno y reconoce si hay cambios o transformaciones en ellos, manteniendo normas de seguridad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje por indagación


Sesión 1: Clasificación de objetos del entorno


Objetivo: Los alumnos experimentarán de manera colaborativa con objetos del entorno, clasificándolos según sus características, reconociendo la diversidad de la comunidad o región.


Desarrollo:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y dinámica de bienvenida.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre la clasificación de objetos del entorno".

    • Actividad motivadora: Mostrar a los alumnos diferentes objetos y pedirles que los clasifiquen por su forma, tamaño, color, etc.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicación teórica: Conversar con los alumnos sobre la importancia de clasificar los objetos del entorno.

    • Realización de la actividad principal: Proporcionar a cada grupo de alumnos una variedad de objetos del entorno y pedirles que los clasifiquen según criterios preestablecidos (forma, tamaño, color, textura, etc.).

    • Observación y apoyo a los grupos durante la actividad.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común: Cada grupo presentará su clasificación y explicará el criterio utilizado.

    • Reflexión final: Conversar con los alumnos sobre la diversidad de objetos en su comunidad o región y cómo la clasificación les ayuda a comprender mejor su entorno.




Sesión 2: Experimentación con objetos del entorno


Objetivo: Los alumnos experimentarán de manera colaborativa con objetos del entorno y reconocerán si hay cambios o transformaciones en ellos, manteniendo normas de seguridad.


Desarrollo:



  1. Inicio (5 minutos):

    • Recordatorio del tema y la actividad anterior.

    • Actividad motivadora: Mostrar a los alumnos un objeto y pedirles que predigan qué sucederá si lo