Exploración del tema y establecimiento de la relación entre suma y resta

misael rojas
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas o restas de números naturales de hasta cuatro cifras utilizando los algoritmos convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencias, habilidades y conocimientos.


Sesión 1: Exploración del tema y establecimiento de la relación entre suma y resta


Objetivo: Que los alumnos comprendan la relación entre suma y resta como operaciones inversas, y puedan identificar qué operación utilizar para resolver problemas cotidianos.



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos el tema de la clase: Suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas que impliquen sumas o restas.

    • Indicar a los alumnos que en esta clase aprenderán a identificar qué operación utilizar para resolver problemas cotidianos.



  2. Exploración (25 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

    • Entregar a cada grupo una serie de tarjetas con problemas cotidianos que implican sumas o restas.

    • Pedir a los grupos que trabajen en conjunto para identificar qué operación deben utilizar para resolver cada problema.

    • Brindar apoyo y guía a los alumnos durante esta actividad.



  3. Puesta en común (10 minutos):



    • Pedir a cada grupo que comparta con el resto de la clase las soluciones que encontraron para los problemas propuestos.

    • Promover la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos.

    • Enfatizar la relación entre suma y resta como operaciones inversas.




Sesión 2: Aplicación de los algoritmos convencionales para sumar y restar


Objetivo: Que los alumnos sean capaces de resolver situaciones problemáticas utilizando los algoritmos convencionales de suma y resta.



  1. Recordatorio (10 minutos):

    • Iniciar la clase recordando la relación entre suma y resta como operaciones inversas.

    • Repasar los algoritmo