Estilos de vida activos y saludables

karina gonzalez serrano
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en diferentes juegos para explorar alternativas que le permitan mantener una vida activa y saludable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Estilos de vida activos y saludables


Objetivo (PDA): Participa en diferentes juegos para explorar alternativas que le permitan mantener una vida activa y saludable.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema interdisciplinar a atender: Los alumnos no identifican los alimentos saludables que existen en su comunidad.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Estilos de vida activos y saludables. Explicar la importancia de mantener una vida activa y saludable.

  • Realizar una lluvia de ideas, preguntando a los alumnos qué actividades físicas realizan en su tiempo libre.

  • Presentar ejemplos de juegos y deportes que fomenten la actividad física y la salud.

  • Actividad práctica: Realizar juegos al aire libre que impliquen movimiento y actividad física. Ejemplo: carreras de relevos, saltar la cuerda, etc.


Sesión 2:



  • Retomar lo aprendido en la sesión anterior sobre la importancia de mantener una vida activa y saludable.

  • Introducir el concepto de alimentación saludable.

  • Realizar una investigación en grupo sobre los alimentos saludables que existen en su comunidad. Los alumnos pueden entrevistar a personas, visitar tiendas de alimentos, etc.

  • Realizar una lista de los alimentos saludables encontrados y discutir su importancia en la alimentación.


Sesión 3:



  • Revisar lo aprendido en las sesiones anteriores sobre actividad física y alimentación saludable.

  • Presentar la actividad de Aprendizaje servicio: los alumnos deben elaborar un folleto informativo sobre los alimentos saludables de su comunidad.

  • Organizar los grupos de trabajo y asignar roles dentro de cada grupo.

  • Los alumnos i