Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.

Plan de clase

Aprendizaje Basado en Problemas.

Sesión 1:

Objetivo: Que los alumnos describan algunos cambios y continuidades de su entorno, y se ubiquen espacialmente a través de croquis y mapas.

Problema: Los alumnos tienen dificultades para ubicarse espacialmente, pero se pueden apoyar de croquis y mapas.

Inicio:

1. Presentar el problema a los alumnos: "Hoy vamos a trabajar en cómo ubicarnos espacialmente y entender los cambios y continuidades de nuestro entorno. Algunos de ustedes han tenido dificultades para hacerlo, pero podemos utilizar croquis y mapas para ayudarnos. ¿Cómo creen que podemos resolver este problema?"

Desarrollo:
2. Realizar una lluvia de ideas sobre cómo podemos utilizar croquis y mapas para ubicarnos espacialmente.
3. Presentar a los alumnos un ejercicio de observación y descripción de su entorno: "Observa a tu alrededor y anota qué cambios y continuidades ves en tu entorno".
4. Organizar a los alumnos en grupos pequeños y entregar a cada grupo un croquis del entorno escolar.
5. Cada grupo deberá utilizar el croquis para ubicarse espacialmente y señalar los cambios y continuidades que observaron en el paso anterior.
6. Al finalizar, cada grupo presentará su croquis y explicará los cambios y continuidades que encontraron.

Cierre:
7. Reflexionar en grupo sobre lo aprendido: "¿Cómo nos ayudó el utilizar croquis y mapas para ubicarnos espacialmente y entender los cambios y continuidades de nuestro entorno?".
8. Asignar una tarea para la siguiente sesión: "Investiga sobre los cambios y continuidades de tu comunidad y crea un mapa que los represente".

Sesión 2:

Objetivo: Que los alumnos describan los cambios y continuidades de su comunidad a través de la crea