Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.

Plan de clase

competencias y promover la participación activa de los alumnos.

Sesión 1:
Inicio: (10 minutos)

• Mostrar a los alumnos una recta numérica y preguntarles si saben cómo ubicar números enteros, fraccionarios y decimales en ella.


• Realizar una lluvia de ideas, donde los alumnos compartan lo que saben sobre la ubicación de números en la recta numérica.

Desarrollo: (30 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.


• Entregar a cada grupo tarjetas con diferentes números enteros, fraccionarios y decimales.


• Pedir a los alumnos que coloquen sus tarjetas en la recta numérica de manera ordenada, siguiendo las reglas de los números con signo.


• Observar el trabajo de los grupos y brindarles retroalimentación sobre la ubicación correcta de los números.


• Promover la discusión entre los grupos para que intercambien ideas y resuelvan dudas.

Cierre: (10 minutos)

• Realizar una plenaria donde los grupos compartan su experiencia y expliquen cómo ubicaron los números en la recta numérica.


• Hacer énfasis en la propiedad de densidad y preguntar en qué casos se cumple esta propiedad.


• Realizar una síntesis de lo aprendido y plantear alguna pregunta retadora para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio: (10 minutos)

• Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior y plantear la pregunta retadora planteada al final de la sesión anterior.


• Invitar a los alumnos a reflexionar sobre cómo se relacionan los números enteros, fraccionarios y decimales en la recta numérica.

Desarrollo: (30 minutos)

• Proponer a los alumnos actividades prácticas, como resolver problemas utilizando los números con signo en la recta numérica.


• Proporcionar ejemplos de situaciones cotidianas