El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas.

Plan de clase

desarrollo integral del niño, teniendo en cuenta sus aspectos físicos, emocionales y afectivos.

Tema: El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas.

Objetivo (PDA): Descubre y desarrolla sus capacidades motrices experimentando la seguridad en el movimiento, mediante la interacción afectiva con sus figuras de referencia.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Actividad 1: Introducción al tema (10 min)

• Iniciar la sesión preguntando a los niños qué entienden por contacto y sostén.


• Realizar una breve explicación sobre la importancia del contacto y el sostén en el desarrollo corporal y las vivencias afectivas.

Actividad 2: Juego de contacto y sostén (20 min)

• Organizar a los niños en parejas.


• Explicarles que realizarán un juego en el que se darán contacto y sostén mutuamente.


• Dar instrucciones claras sobre cómo realizar el juego, por ejemplo, abrazarse, sostenerse de las manos, etc.


• Observar y apoyar a los niños durante el juego, asegurándose de que se sientan seguros y cómodos.

Actividad 3: Reflexión y cierre (15 min)

• Realizar una ronda de preguntas para reflexionar sobre el juego y la importancia del contacto y el sostén.


• Preguntar a los niños cómo se sintieron durante el juego y si les pareció agradable.


• Concluir la sesión resaltando la importancia de desarrollar capacidades motrices a través de la interacción afectiva.

Atención al problema: desarrollo de capacidades motrices finas y gruesas.

Para abordar el problema del desarrollo de capacidades motrices finas y gruesas, se pueden incorporar actividades que promuevan la coordinación motora y el fortalecimiento de los m