Caracterización y localización del territorio donde vivo, la entidad y México

RAMON HERRERA
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica formas culturales que se desarrollan vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región tales como la milpa y la chinampa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

educación inclusiva para garantizar la participación y aprendizaje de todos los alumnos.


Planeación de clase


Tema: Caracterización y localización del territorio donde vivo, la entidad y México


Objetivo (PDA): Identificar formas culturales que se desarrollan vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región tales como la milpa y la chinampa.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Actividad de motivación: mostrar imágenes de la entidad y región, y preguntar a los alumnos qué características identifican en ellas.

  • Presentación de un problema: "Imaginen que somos exploradores y debemos caracterizar y localizar el territorio donde vivimos. ¿Qué información necesitamos para hacerlo? ¿Cómo podemos obtener esa información?"

  • Organización de los alumnos en equipos de trabajo y asignación de roles (investigador, documentador, presentador, etc.).

  • Investigación en línea y/o consulta de libros y recursos didácticos para obtener información sobre los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua, formas culturales y organización política de la entidad y región.

  • Registro de la información obtenida en una hoja de trabajo.


Sesión 2 (45 minutos)



  • Recopilación y revisión de la información obtenida por los equipos de trabajo.

  • Actividad de socialización: cada equipo presenta su investigación y comparte las conclusiones con el resto de la clase.

  • Realización de una actividad práctica: "Creación de un mapa de la entidad y región". Los alumnos utilizarán la información recopilada para dibujar y etiquetar los elementos característicos del territorio.

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