Explorando nuestras identidades y pertenencias

Plan de clase

educación intercultural y debe incluir estrategias para promover la participación y el respeto hacia las lenguas indígenas.

Sesión 1: Explorando nuestras identidades y pertenencias

Inicio:

• Presentación del tema: Las lenguas indígenas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué es la identidad y el sentido de pertenencia.


• Breve explicación sobre la importancia de las lenguas indígenas en la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia.

Desarrollo:

• Actividad de expresión oral: Los alumnos deben compartir en pequeños grupos alguna experiencia relacionada con el uso de su lengua materna indígena, ya sea en su hogar, comunidad, etc.


• Puesta en común de las experiencias y reflexión sobre cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva.


• Realización de una actividad escrita donde los alumnos deben elaborar un árbol genealógico donde se indique qué variante lingüística de su lengua indígena se ha transmitido o se ha roto en su familia.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre los árboles genealógicos elaborados.


• Conclusiones sobre los procesos de transmisión o ruptura de la lengua indígena en su contexto.


• Tarea: Los alumnos deben investigar sobre alguna expresión cultural de su comunidad relacionada con las lenguas indígenas y preparar una presentación para la siguiente sesión.

Sesión 2: Conociendo nuestras expresiones culturales

Inicio:

• Recordatorio de la sesión anterior y de la tarea realizada.


• Presentación de las investigaciones realizadas por los alumnos sobre expresiones culturales relacionadas con las lenguas indígenas en su comunidad.

Desarrollo:

• Exposició