Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

aprendizaje por proyectos y estar alineada con los contenidos del programa de estudios de Artes para tercer grado de secundaria.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por identidad y sentido de pertenencia.


• Plantear el problema: Los alumnos desconocen los factores que les dan sentido de pertenencia.

Desarrollo:

• Realizar una investigación en línea en equipos sobre diferentes manifestaciones artísticas (música, danza, pintura, escultura, teatro) que reflejen la identidad de una comunidad o cultura.


• Cada equipo seleccionará una manifestación artística y deberá recopilar ejemplos de diferentes estilos artísticos que se han utilizado para representarla y fortalecer la identidad y sentido de pertenencia.


• Los alumnos deberán reflexionar sobre la importancia de estas manifestaciones artísticas en la construcción de la identidad personal y colectiva.

Cierre:

• Los equipos presentarán sus hallazgos a toda la clase, incluyendo ejemplos visuales o auditivos de las manifestaciones artísticas seleccionadas.


• Se abrirá un espacio para el debate y la reflexión sobre cómo estas manifestaciones artísticas contribuyen al fortalecimiento de la identidad personal y colectiva.


• Los alumnos deberán registrar en su cuaderno sus reflexiones y conclusiones de la sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y las reflexiones realizadas por los alumnos.


• Introducción del concepto de interculturalidad crítica y su relación con el fortalecimiento de las identidades personal y colectiva a través del arte.


• Plantear el objetivo: Crea propuestas