Introducción a los textos discontinuos

Plan de clase

enseñanza-aprendizaje centrado en el estudiante, promoviendo la participación activa y el trabajo colaborativo.

Sesión 1: Introducción a los textos discontinuos

Objetivo de aprendizaje: Reconocer las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Actividades:

1. Inicio (10 min): El docente presentará a los alumnos una situación problemática relacionada con la comunidad. Por ejemplo, la falta de espacios deportivos en el barrio. Se les pedirá que expresen sus opiniones y posibles soluciones.

   
   



2. Desarrollo (25 min): El docente explicará brevemente qué son los textos discontinuos y cuál es su función. Luego, se mostrarán ejemplos de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales relacionados con el problema planteado. Los alumnos analizarán en parejas las características y funciones de cada tipo de texto.

   
   



3. Cierre (10 min): Se realizará una puesta en común para compartir las conclusiones obtenidas en el análisis de los textos discontinuos. Los alumnos podrán expresar sus perspectivas y resolver dudas.

   
   

Sesión 2: Producción de textos discontinuos

Objetivo de aprendizaje: Elaborar gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales para organizar y presentar información sobre la problemática comunitaria.

Actividades:

1. Inicio (10 min): Se recordarán las conclusiones obtenidas en la sesión anterior y se planteará la tarea de producir textos discontinuos para organizar y presentar la información sobre la problemática comunitaria. Se formarán equipos de trabajo.

   
   



2. Desarrollo (25 min): Los equipos de trabajo elaborarán gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales sobre la problemática c