Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

desarrollo de competencias.

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Grado: 6º de primaria

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Metodología: Proyecto comunitario.

Objetivo de aprendizaje (PDA): El alumno producirá textos discontinuos, considerando al destinatario y empleando elementos gráficos útiles para organizar y presentar información, como tipografía, viñetas, espacios de la página, interlineado, signos de puntuación, mayúsculas y minúsculas.

Problema a atender: ¿Cómo podemos organizar y presentar información de manera efectiva para comunicarnos con la comunidad?

Secuencia didáctica:

Sesión 1 - Introducción al tema (15 minutos):

1. Presentación del problema: Iniciar la clase mostrando ejemplos de textos discontinuos en diferentes situaciones de la vida cotidiana, como carteles, anuncios, folletos, etc.


2. Discusión en grupo: Preguntar a los alumnos qué observan en los ejemplos mostrados y qué características tienen en común. Fomentar la participación y escuchar las respuestas de los estudiantes.


3. Explicación del objetivo de aprendizaje: Presentar el PDA y explicar que en esta secuencia didáctica aprenderán a producir textos discontinuos para organizar y presentar información de manera efectiva.

Sesión 2 - Desarrollo de habilidades (25 minutos):

1. Presentación de diferentes tipos de textos discontinuos: Mostrar a los alumnos diferentes tipos de textos discontinuos, como tablas, gráficos, diagramas, mapas conceptuales, entre otros. Explicar qué información se puede organizar y presentar utilizando estos elementos gráficos.


2. Actividad práctica en grupo: Dividir a los estudiantes en grupos y ent