Introducción al tema de equidad de género y reflexión sobre roles de género en la familia

Lezly Zapata
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Equidad de género en las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza prácticas equitativas que favorecen la convivencia en diversos contextos, como la distribución de las tareas y responsabilidades cotidianas para identificar y proponer mejores formas de relación entre hombres y mujeres.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

educación inclusiva y de género.


Sesión 1: Introducción al tema de equidad de género y reflexión sobre roles de género en la familia (45 minutos)


Objetivo específico: Analizar prácticas equitativas que favorecen la convivencia en la familia para identificar y proponer mejores formas de relación entre hombres y mujeres.



  • Actividad inicial (10 minutos):



    • Realizar una dinámica de presentación donde los alumnos compartan información sobre su familia y roles asignados a cada miembro.



  • Desarrollo de contenidos (25 minutos):



    • Presentar a los alumnos el tema de equidad de género y explicar en qué consiste.

    • Proporcionar ejemplos concretos de prácticas equitativas en la familia, como la distribución de tareas y responsabilidades.

    • Realizar una lluvia de ideas para identificar prácticas desequilibradas en la familia y discutir las posibles consecuencias negativas.



  • Actividad práctica (10 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de elaborar un listado de prácticas equitativas que favorezcan la convivencia en la familia.

    • Cada grupo deberá presentar sus propuestas al resto de la clase.




Sesión 2: Reflexión sobre roles de género en la escuela y la comunidad (45 minutos)


Objetivo específico: Analizar prácticas equitativas que favorecen la convivencia en la escuela y la comunidad para identificar y proponer mejores formas de relación entre hombres y mujeres.



  • Actividad inicial (10 minutos):



    • Realizar una dinámica de juego en la cual los alumnos formen equipos mixtos, sin distinción de género, para promover la interacción y colaboración.



  • Desarrollo de contenidos (25 minutos):



    • Presentar a los alumnos ejemplos de roles