Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problema a resolver: Falta de respeto entre alumnos por no aceptar ni tolerar la diversidad de identidades juveniles.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema de la clase.


• Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por diversidad de identidades juveniles y por qué es importante respetarlas.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación del problema a resolver: Falta de respeto entre alumnos por no aceptar ni tolerar la diversidad de identidades juveniles.


• Distribución de grupos de trabajo (heterogéneos, garantizando la diversidad de opiniones y experiencias).


• Planteamiento de preguntas orientadoras:
  
  
  1. ¿Qué significa pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género?
  
  
  2. ¿Cuál es el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género?
  
  
  3. ¿Por qué es importante respetar las identidades juveniles?
  
  
  
  


• Investigación en grupos sobre las temáticas planteadas, utilizando diferentes recursos (libros, internet, videos, entrevistas, etc.).

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de las investigaciones realizadas por cada grupo.


• Reflexión conjunta sobre la importancia de respetar las identidades juveniles y el derecho a pertenecer