Comprensión y producción de textos informativos

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Comprensión y producción de textos informativos

Objetivo: Reconocer vínculos entre el contenido de textos informativos, respecto del contraste, la complementariedad y la causa-consecuencia del tema abordado.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos no saben identificar los textos discontinuos.

Sesión 1 (45 minutos)

Actividad 1: Introducción al tema (10 minutos)

• Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre los tipos de textos que conocen y su función.


• Presentar el concepto de textos informativos y su importancia en nuestra vida diaria.


• Motivar a los alumnos a investigar sobre un tema de interés colectivo relacionado con su comunidad.

Actividad 2: Investigación sobre el tema de interés (25 minutos)

• Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignarles un tema de interés colectivo.


• Proporcionar recursos bibliográficos y tecnológicos para que los alumnos investiguen sobre el tema asignado.


• Guiar a los alumnos en la búsqueda de información relevante y confiable.

Actividad 3: Presentación de la información (10 minutos)

• Cada grupo deberá sintetizar la información recopilada en un texto informativo.


• Los alumnos deberán resaltar los vínculos de contraste, complementariedad y causa-consecuencia presentes en su texto.

Sesión 2 (45 minutos)

Actividad 1: Reflexión sobre los textos discontinuos (15 minutos)

• Realizar una actividad de lectura de diferentes textos discontinuos.


• Guiar a los alumnos para que identifiquen las características de estos textos y cómo se relacionan con los textos informativos.

Actividad 2: Producción de textos discontinuos (20 minutos)

• Cada grupo deberá crear un texto discontinuo rel