Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

Objetivo de la clase: Leer textos autobiográficos y reflexionar sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Conocer los textos autobiográficos en primera persona.

Duración total: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Introducción:

• Presentar el tema de la clase: la narración de sucesos autobiográficos y la importancia de reflexionar sobre ellos.


• Explicar brevemente qué es un texto autobiográfico y qué significa narrar en primera persona del singular.


• Realizar una dinámica de presentación, donde cada alumno deberá contar una breve anécdota personal relacionada con el tema.

Desarrollo:

• Leer en voz alta un ejemplo de texto autobiográfico narrado en primera persona del singular.


• Realizar preguntas de comprensión sobre el texto leído, como por qué creen que está narrado en primera persona, qué detalles personales se destacan, etc.


• Pedir a los alumnos que compartan sus reflexiones y opiniones sobre el texto.

Cierre:

• Resumir los puntos principales de la clase y recordar el objetivo.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: cada alumno deberá buscar un texto autobiográfico narrado en primera persona del singular y traerlo para compartirlo en clase.

Sesión 2 (45 minutos)

Introducción:

• Recordar brevemente lo visto en la sesión anterior.


• Pedir a los alumnos que compartan los textos autobiográficos que encontraron y explicar por qué eligieron cada uno.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de analizar los textos autobiográficos que trajeron, prestando atención al narrador en prime