Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Nombre de la clase: Las propiedades extensivas e intensivas

Materia: Química

Grado: Secundaria 3º

Objetivo PDA: Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática interdisciplinaria: Representación algebraica de las propiedades extensivas e intensivas, con ayuda de medidas de tendencia central y dispersión.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Presentación del tema: Las propiedades extensivas e intensivas.


• Explicación de la importancia de identificar sustancias y materiales de uso común a través de estas propiedades.


• Planteamiento de la problemática interdisciplinaria: ¿Cómo podemos representar algebraicamente las propiedades extensivas e intensivas utilizando medidas de tendencia central y dispersión?

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Sesión 1:

• Actividad 1: Observación y clasificación de diferentes materiales y sustancias en base a sus propiedades extensivas e intensivas.


• Actividad 2: Realización de experimentos sencillos para identificar y comparar las propiedades extensivas e intensivas de diferentes materiales.


• Análisis de los resultados obtenidos.


• Elaboración de conclusiones individuales y en grupos.

Sesión 2:

• Actividad 3: Aplicación de medidas de tendencia central y dispersión para representar algebraicamente las propiedades extensivas e intensivas de una muestra de materiales.


• Trabajo en grupos para resolver problemas y ejercicios relacionados con la representación algebraica de las propiedades extensivas e intensivas.


• Discusión y