Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de Clase

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo (PDA): Participar en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:

Inicio:

1. Presentación del tema: Introducir a los alumnos al concepto de igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


2. Preguntas disparadoras: ¿Qué entendemos por igualdad sustantiva? ¿Cómo se relaciona con la interculturalidad y la inclusión? ¿Por qué es importante considerar la perspectiva de género en estos temas?

Desarrollo:

1. División de grupos: Formar grupos de 4 alumnos.


2. Presentación del problema: Plantear un caso real en el que se evidencie una brecha de desigualdad relacionada con la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género. Por ejemplo, la discriminación hacia una comunidad indígena en el acceso a la educación.


3. Investigación: Los alumnos deberán investigar sobre el problema planteado, buscando información sobre las causas y consecuencias de la brecha de desigualdad, así como posibles soluciones.

Cierre:

1. Puesta en común: Cada grupo deberá presentar los resultados de su investigación y proponer posibles acciones para reducir la brecha de desigualdad.


2. Reflexión: Fomentar una reflexión grupal sobre la importancia de promover la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género en nuestra sociedad.

Sesión 2:

Inicio:

1. Reca