Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Objetivo (PDA): Describir en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: El mal uso del español dentro y fuera de la escuela al platicar con diversas personas.

Enfoque: Inclusión y de Interculturalidad crítica.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica para evaluar la capacidad de descripción en el texto.


2. Cuestionario de autoevaluación sobre el reconocimiento de lo común y lo diferente en el lenguaje oral.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación de la temática: "Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia".


• Planteamiento de la problemática: "El mal uso del español dentro y fuera de la escuela al platicar con diversas personas".


• Introducción del objetivo de la clase: "Describir en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente".

Desarrollo (30 minutos):

• Actividad 1: Presentación de ejemplos de lenguajes orales utilizados por diferentes comunidades (indígenas, migrantes, etc.).


• Actividad 2: Preguntas de reflexión sobre cómo el lenguaje oral refleja la identidad personal y colectiva.


• Actividad 3: Debate grupal sobre las ventajas y desventajas del mal uso del español.

Cierre (10 minutos):

• Recapitulación de lo aprendido durante la sesión.


• Asignación de tarea: Investigar sobre un lenguaje oral particular y escribir un texto breve describiendo cómo