La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.
Yina Topete
Ubicación curricular
Contenido La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende textos narrativos y biográficos en inglés sobre la vida cotidiana, formas de interacción y comportamiento de hablantes de diversas lenguas de México y el mundo en el pasado, y lo expresa en organizadores gráficos, infografías u otras formas de presentación escrita y oral.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.
Objetivo (PDA): Comprende textos narrativos y biográficos en inglés sobre la vida cotidiana, formas de interacción y comportamiento de hablantes de diversas lenguas de México y el mundo en el pasado, y lo expresa en organizadores gráficos, infografías u otras formas de presentación escrita y oral.
Metodología: Proyecto comunitario.
Problema: Reglas y límites para una convivencia sana y pacífica e incluyente.
Enfoque: Inclusión y igualdad de género.
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.
Sesión 1:
Inicio:
- Saludo y presentación del tema.
- Realizar una lluvia de ideas sobre las lenguas que se hablan en México y en el mundo.
- Mostrar imágenes de diversas culturas y lenguas para generar interés y motivación en los alumnos.
Desarrollo:
- Explicar la importancia de la diversidad lingüística y cómo contribuye a la riqueza cultural del mundo.
- Presentar un texto narrativo en inglés sobre la vida cotidiana de hablantes de diferentes lenguas.
- Realizar una lectura en grupo del texto y fomentar la participación de los alumnos para responder preguntas relacionadas con el texto.
- Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una lengua específica para investigar sobre su historia, formas de interacción y comportamiento en el pasado.
- Cada grupo deberá crear un organizador gráfico o una infografía que presente la información recopilada en inglés.
Cierre:
- Cada grupo presentará su organizador gráfico o infografía al resto de la clase, explicando lo que han aprendido sobre la lengua asignada.
- Fomentar la participación de los alumnos con preguntas y comentarios sob