El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.

Daniela Sacta
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce su cuerpo, sus habilidades, el lenguaje y sus posibilidades, las relaciones entre su cuerpo y el de otras y otros, el movimiento y el habla, para hacer crecer el conocimiento de sí misma, de sí mismo, a través de juegos de diversa índole.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Inicial 1º - El juego como base de la experiencia de investigación


Tema: El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.


Objetivo (PDA):
Reconoce su cuerpo, sus habilidades, el lenguaje y sus posibilidades, las relaciones entre su cuerpo y el de otras y otros, el movimiento y el habla, para hacer crecer el conocimiento de sí misma, de sí mismo, a través de juegos de diversa índole.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema: Realizar una planificación con momento de inicio, desarrollo y cierre con la noción de "delgado" y "grueso" para Inicial 1.


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Inicio:



  1. Saludo y presentación de la clase.

  2. Actividad de calentamiento: Juego de estiramientos y movimientos corporales para despertar el cuerpo.


Desarrollo:
3. Introducción al concepto de "delgado" y "grueso" mediante el juego "Adivina el objeto": Se presentarán diferentes objetos delgados y gruesos y se le pedirá a los alumnos que adivinen a qué categoría pertenece cada objeto.



  1. Exploración sensorial: Se proporcionarán diferentes materiales como papel, tela, hilo, etc. y se les pedirá a los niños que los toquen y los describan según su textura (delgada o gruesa).



  2. Juego de clasificación: Se les dará a los niños una serie de tarjetas con imágenes de objetos y deberán clasificarlos en categorías "delgado" o "grueso".




Cierre:
6. Reflexión en grupo: Se realizará una discusión sobre las diferencias entre objetos delgados y gruesos, y cómo se relaciona esto con la noción de tamaño.



  1. Actividad creativa: Los niños realizarán un dibujo