Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción

Plan de clase

Planeación de clase: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción

Sesión 1:

Fase de inicio (10 minutos):

• Saludo y revisión de tareas asignadas en la sesión anterior.


• Presentación del objetivo de la clase: Clasificar organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, proponer hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y contrastarlas con fuentes de consulta, reconocer que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Presentación del problema interdisciplinar: clasificación de organismos de acuerdo con su forma de alimentación.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los distintos tipos de alimentación que existen en los seres vivos.


• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.


• Cada grupo deberá elegir una forma de alimentación (herbívora, carnívora, omnívora, bacteriófaga, entre otras) y seleccionar un organismo para estudiar que se alimente de esa forma.


• Los grupos deberán investigar sobre las características de ese organismo en relación a su forma de alimentación y su reproducción.


• Los alumnos deberán proponer hipótesis sobre la relación de parentesco entre los diferentes organismos estudiados.

Fase de cierre (10 minutos):

• Cada grupo presentará sus hallazgos y las hipótesis propuestas.


• Realizar una discusión en clase sobre las similitudes y diferencias entre los organismos estudiados.


• Destacar que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.

Sesión 2:

Fase de inicio (10 minutos):

• Revisión del objetivo de la clase anterior.


• Retroalimentación sobre las hipótesis propuestas y las conc