Descubriendo las formas en nuestro entorno

Paolina Carmona
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica formas geométricas en objetos de su entorno y los representa con dibujos y líneas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título: Descubriendo las formas en nuestro entorno


Objetivo de la PDA: Identificar formas geométricas en objetos del entorno y representarlas mediante dibujos y líneas.


Metodología: Proyecto Comunitario


Problema interdisciplinario a atender: Los niños aún no conocen las figuras geométricas básicas.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Inicio:



  • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a explorar y descubrir las formas que están a nuestro alrededor".


Desarrollo:



  1. Actividad de observación: Salir al patio o alrededores del aula y pedir a los niños que busquen formas geométricas en objetos como árboles, bancos, ventanas, etc.

  2. Registro gráfico: Cada niño deberá dibujar las formas que ha encontrado en su hoja de papel.

  3. Compartir y describir: En pequeños grupos, los niños mostrarán sus dibujos y describirán las formas que encontraron.


Cierre:



  • Reflexión: ¿Qué formas encontramos en nuestro entorno? ¿Cómo se llaman esas formas? ¿Dónde más podemos encontrar esas formas en nuestro entorno?


Sesión 2 (45 minutos):


Inicio:



  • Recordatorio de la sesión anterior y las formas encontradas.


Desarrollo:



  1. Pintando formas: Entregar a cada niño una hoja con diferentes formas geométricas dibujadas y proporcionarles pinturas o crayones.

  2. Completar las formas: Los niños deberán colorear las formas con diferentes colores y también deberán completar las formas que están incompletas.

  3. Juego de adivinanzas: Mostrar imágenes de diferentes objetos y pedir a los niños que adivinen la forma que representa cada objeto.


Cierre:



  • Reflexión: ¿Qué formas encontramos en nuestra hoja? ¿Qué otras formas podemos reconocer en diferentes objetos?


Sesión 3 (45 minutos):


Inicio: