Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Selene martinez
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Clase: Formación cívica y ética
Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rubrica de argumentación sobre el derecho a pertenecer a un grupo cultural.

  2. Actividad de comprensión lectora con preguntas de desarrollo.


Sesión 1:
Inicio:



  • Saludo a los estudiantes y revisión de la clase anterior.

  • Introducción al tema: grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

  • Presentación del problema: ¿Por qué es importante el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género para exigir el respeto a las identidades juveniles?

  • Motivación: Proyección de un video corto que muestre diferentes identidades juveniles y la importancia de respetarlas.


Desarrollo:



  • Formación de grupos de trabajo: los estudiantes se organizan en grupos de 4 o 5 personas.

  • Investigación en grupos: Cada grupo selecciona un tema específico (cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género) y realiza una investigación sobre su importancia en la conformación de las identidades juveniles.

  • Recopilación de información y análisis en grupo: Los estudiantes discuten y analizan la información recopilada, identificando argumentos que sustenten el derecho a pertenecer a un grupo cultural.


Cierre:



  • Puesta en común: Cada g