Introducción a los pueblos originarios
LAURA LOPEZ
Ubicación curricular
Contenido La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la ubicación de pueblos originarios en mapas, códices y narraciones, analiza algunos aspectos de la vida cotidiana: ¿cómo vivían?, ¿cómo eran sus casas y a qué se dedicaban?, ¿cómo se alimentaban y vestían?, ¿cómo se organizaban y trabajaban en la familia y la comunidad?, ¿cuáles eran sus creencias? ¿cómo se divertían? ¿cómo educaban a sus hijas e hijos? ¿Cuáles eran las tareas de las mujeres?
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Objetivo general: Reconocer la importancia de los pueblos originarios en la historia de México y analizar algunos aspectos de su vida cotidiana.
Sesión 1: Introducción a los pueblos originarios (45 minutos)
- Actividad inicial: Mostrar a los alumnos un mapa de México y preguntarles si saben qué pueblos originarios habitaban en diferentes áreas del país.
- Presentación del problema: Explicar a los alumnos que van a trabajar en un proyecto para conocer la vida cotidiana de los pueblos originarios antes de la llegada de los europeos. Plantear las preguntas: ¿Cómo vivían?, ¿cómo eran sus casas y a qué se dedicaban?
- Organización de grupos de trabajo: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignar a cada grupo una región geográfica de México.
- Investigación en grupo: Cada grupo deberá investigar sobre los pueblos originarios de la región asignada, utilizando mapas, códices y narraciones. Deberán buscar información sobre cómo vivían, cómo eran sus casas y a qué se dedicaban. Deberán tomar notas para compartir con el resto de la clase en la siguiente sesión.
Sesión 2: Presentación de los resultados de la investigación (45 minutos)
- Revisión de las notas: Cada grupo compartirá con el resto de la clase la información que encontraron durante su investigación. Se fomentará la participación y el diálogo entre los alumnos.
- Análisis de la vida cotidiana: Se realizará una lluvia de ideas en la pizarra para responder las preguntas planteadas: ¿cómo se alimentaban y vestían?, ¿cómo se organizaban y trabajaban en la familia y la comunidad?, ¿cuáles eran sus creencias? ¿cómo se divertían? ¿cómo educaban a sus hijas e hijos? ¿Cuáles eran las tareas de las mujeres?
- Conclusión g