Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

carolina serna
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Nivel: Secundaria 3º


Objetivo (PDA): Implementa alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática a atender: En creación artesanal pintar un tablero de ajedrez en las mesas de desayunar de la escuela, fomentar convivencia escolar.


Duración de la clase: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:


Inicio:



  1. Presentación de la problemática a los alumnos: "Hoy vamos a abordar el tema de herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal y cómo pueden ayudarnos a satisfacer intereses y necesidades humanas. Además, trabajaremos de manera interdisciplinar para atender la problemática de crear un tablero de ajedrez en las mesas de desayunar de la escuela, con el objetivo de fomentar la convivencia escolar. ¿Qué ideas se les ocurren para abordar esta situación?"


Desarrollo:



  1. Explicación del concepto de herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal, su importancia y ejemplos relevantes.

  2. División de los alumnos en equipos de trabajo.

  3. Investigación en línea sobre diferentes herramientas, máquinas e instrumentos que podrían utilizarse para pintar el tablero de ajedrez en las mesas de desayunar.

  4. Análisis de los materiales y técnicas necesarios para llevar a cabo la creación artesanal.

  5. Diseño de un plan de trabajo para llevar a cabo la tarea, considerando la sustentabilidad y el cuidado del entorno.

  6. Ejecución d