Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Plan de clase

Clase de Historia: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Objetivo (PDA): Relacionar la revolución de Independencia de 1810 en nuestro país con el agotamiento del imperio español para mantener la cohesión de sus colonias ultramarinas.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Contexto: Estado de Sonora

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio:

1. Saludo a los estudiantes y revisión de la clase anterior.


2. Presentación del tema a través de una pregunta problematizadora: ¿Por qué se dio la revolución de Independencia en 1810 en nuestro país? ¿Cómo esto afectó al imperio español y sus colonias ultramarinas?

Desarrollo:

1. Organización de los estudiantes en grupos de trabajo.


2. Entrega de una ficha informativa sobre el contexto histórico de la revolución de Independencia en el estado de Sonora.


3. Lectura y discusión de la ficha informativa en los grupos.


4. Planteamiento de preguntas guía para la reflexión y el análisis: ¿Cuáles fueron las principales gestas de resistencia en el estado de Sonora durante la revolución de Independencia? ¿Cómo contribuyeron estas gestas al agotamiento del imperio español?


5. Investigación en línea y en libros de fuentes adicionales de información.


6. Elaboración de un mapa conceptual que relacione las gestas de resistencia en Sonora con el agotamiento del imperio español.

Cierre:

1. Presentación de los mapas conceptuales por parte de cada grupo.


2. Discusión y análisis de las relaciones y conexiones establecidas en los mapas conceptuales.


3. Reflexión sobre la importancia de las gestas de resistencia en el proceso de independencia y el agotamiento del imperio español.