Introducción al tema y sensibilización

María Fernanda
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Mezcla o combina elementos de su entorno e identifica reacciones diversas, siguiendo normas de seguridad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización
Duración: 45 minutos


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la diversidad de la comunidad o región a través de la clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una actividad de dinámica grupal donde los alumnos se presenten y compartan un objeto que consideren especial.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes objetos presentados y clasificarlos en grupos según sus características (tamaño, color, forma, etc.).

  3. Mostrar imágenes de diferentes objetos y preguntar a los alumnos si los reconocen y si los han utilizado alguna vez.

  4. Realizar una actividad de experimentación donde los alumnos podrán observar, tocar y explorar diferentes objetos del entorno.

  5. Reflexionar sobre las diferentes reacciones que experimentaron al interactuar con los objetos y destacar la importancia de seguir normas de seguridad al manipular objetos.


Sesión 2: Observación y clasificación de elementos del entorno
Duración: 45 minutos


Objetivo: Desarrollar habilidades de observación y clasificación a través de la identificación de elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una actividad de observación, donde los alumnos deberán observar diferentes objetos y elementos del entorno y describir sus características.

  2. Presentar a los alumnos una serie de imágenes que representen elementos característicos de la comunidad o región, y pedirles que los clasifiquen según su función o utilidad.

  3. Realizar una salida al entorno cercano de la escuela para que los alumnos observen y recojan diferentes elementos que