La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo

Rafael Antonio Carrillo
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo


Objetivo: Analizar información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, exponer razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, proponer acciones para su cuidado.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Atender al problema de las adicciones al mal uso de las tecnologías que propicia enfermedades en ellos, y la falta de responsabilidad.


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Presentar el tema de la biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo. Explicar la importancia de la biodiversidad en diferentes aspectos (cultural, biológico, estético, ético).



  • Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre la biodiversidad local. Pueden utilizar fuentes directas (entrevistas a expertos), fuentes escritas (libros, artículos), fuentes audiovisuales (documentales, videos) o fuentes en internet. Cada grupo debe recopilar información sobre la biodiversidad local y las problemáticas que enfrenta.




Sesión 2 (45 minutos):



  • Exposición de resultados: Cada grupo deberá exponer ante el resto de la clase los hallazgos de su investigación. Deberán hablar sobre el estado de la biodiversidad local, las amenazas que enfrenta y las posibles soluciones.



  • Análisis y reflexión: Promover una discusión en clase sobre la importancia de cuidar la biodiversidad y las acciones que se pueden tomar para su preservación. Fomentar el pensamiento crítico y la interacción entre los alumnos.