Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria

María Fernanda
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se interesa por lo que otras personas expresan, sienten y saben, e intercambia sus puntos de vista
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes en la comunidad


Objetivo (PDA): Se interesa por lo que otras personas expresan, sienten y saben, e intercambia sus puntos de vista.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Los niños y niñas se les dificulta gestionar y comprender sus emociones, no logran regular sus impulsos y trabajar en equipos o pares.


Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos): Saludo y motivación. Preguntar a los alumnos cómo se sienten hoy y qué les gusta hacer.

  2. Desarrollo (30 minutos):

    • Presentación de la temática: Explicar a los alumnos que vamos a trabajar en cómo comunicar nuestras necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes en la comunidad.

    • Actividad de escucha activa: Los alumnos se colocarán en parejas y uno de ellos se expresará mientras el otro escucha atentamente. Luego, intercambiarán los roles. Fomentar la expresión de emociones y necesidades.

    • Juego de las emociones: Los alumnos se ubicarán en círculo y se les mostrarán imágenes de diferentes emociones. Cada uno deberá expresar cómo se siente y por qué.



  3. Cierre (10 minutos): Reflexión grupal sobre lo aprendido y la importancia de comunicar nuestras emociones y necesidades. Asignar una tarea para la próxima sesión.


Sesión 2:



  1. Inicio (5 minutos): Saludo y repaso de lo trabajado en la sesión anterior.

  2. Desarrollo (30 minutos):

    • Presentación de la tarea asignada: Los alumnos deberán entre