Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país

Orchid Díaz
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que los eventos, celebraciones y conmemoraciones son parte de la historia de su comunidad y país.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país


Sesión 1:
Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de identidad y pertenencia a través del conocimiento de su historia y celebraciones.


Actividades:



  1. Inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la identidad y qué significa pertenecer a una comunidad.

  2. Presentación de la historia: Mostrar a los alumnos imágenes de momentos históricos relevantes de la comunidad y el país, como la independencia, la fundación de la ciudad, etc. Explicar brevemente cada evento.

  3. Conversación en grupo: Preguntar a los alumnos si han escuchado hablar de estos eventos y qué saben sobre ellos.

  4. Actividad práctica: Pedir a los alumnos que dibujen o escriban algo que represente su identidad y pertenencia a su comunidad.

  5. Cierre: Compartir los dibujos o escritos de los alumnos y hacer una reflexión final sobre la importancia de conocer la historia y celebraciones de la comunidad y país.


Sesión 2:
Objetivo: Profundizar en el conocimiento de las celebraciones y conmemoraciones tradicionales de la comunidad y país.


Actividades:



  1. Recordatorio de la sesión anterior: Hacer preguntas a los alumnos sobre lo aprendido en la sesión anterior.

  2. Presentación de las celebraciones: Mostrar a los alumnos imágenes de las celebraciones y conmemoraciones más importantes de la comunidad y el país, como el día de la raza, el día de la independencia, etc. Explicar brevemente cada una.

  3. Conversación en grupo: Preguntar a los alumnos si han participado en alguna de estas celebraciones y qué significado tienen para ellos.

  4. Actividad práctica: Organizar un juego de mesa en el que los alumnos deban emparejar