Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Nivel: Primaria 3º

Objetivo (PDA): Usar mayúsculas al comienzo de nombres propios y oraciones.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Interdisciplinariedad: Solución al problema de creación, escritura y lectura de oraciones simples con sujeto y predicado.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Actividad 1: Introducción al tema (10 minutos)

• Presentar el tema y el objetivo de la clase.


• Motivar a los alumnos a participar en la resolución del problema planteado.

Actividad 2: Identificar el problema (15 minutos)

• Presentar a los alumnos el problema de la creación, escritura y lectura de oraciones simples con sujeto y predicado.


• Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre las dificultades que han experimentado los alumnos en el tema.

Actividad 3: Investigación en grupos (20 minutos)

• Formar grupos de trabajo y asignarles diferentes recursos para investigar sobre el uso de mayúsculas en nombres propios y oraciones.


• Cada grupo deberá recopilar información relevante y preparar una breve presentación para compartir con el resto de la clase.

Actividad 4: Presentación de los grupos (10 minutos)

• Cada grupo presentará su investigación y compartirá sus conclusiones con el resto de la clase.


• Fomentar la participación y el debate entre los alumnos.

Sesión 2:

Actividad 1: Repaso de la información (10 minutos)

• Realizar una breve recapitulación de la información presentada en la sesión anterior.


• Aclarar dudas y reforzar conceptos clave.

Actividad 2: Ejercicios prácticos (20 minutos)

• Distribuir hojas de trabajo con ejercicios de uso de mayúsculas al comi