El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente

Plan de clase

Tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente

Grado: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Elaborar semblanzas en inglés sobre personas en condición de discapacidad, destacadas por contribuir a la cultura y las artes, y difundirlas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinario: Violencia

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: El uso del inglés en manifestaciones culturales y artísticas inclusivas.


• Ejercicio de reflexión sobre la importancia de la inclusión en la sociedad y el papel del arte en dicha inclusión.


• Introducción de vocabulario relacionado con el tema (discapacidad, cultura, arte, inclusión, etc.).


• Actividad de lectura de textos cortos en inglés sobre personas destacadas en la cultura y las artes que tienen alguna discapacidad.


• Discusión en grupos pequeños sobre las semblanzas leídas y las impresiones que generan.

Sesión 2:

• Repaso del vocabulario trabajado en la sesión anterior.


• Presentación de ejemplos de semblanzas en inglés sobre personas destacadas en la cultura y las artes que tienen alguna discapacidad.


• Explicación de los pasos para elaborar una semblanza (investigación, selección de información relevante, redacción en inglés, etc.).


• Actividad de investigación en grupos sobre personas en condición de discapacidad destacadas en la cultura y las artes.


• Compartir en clase los hallazgos de la investigación y destacar la importancia de cada persona.

Sesión 3:

• Repaso del vocabulario anterior.


• Explicación y práctica de estructuras