Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente

Daniela Ituarte
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestra respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente


Objetivo (PDA): Dialogar acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y mostrar respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)



  • Presentar a los estudiantes el tema del respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza como parte de un todo interdependiente.

  • Proyectar imágenes de paisajes naturales y animales en peligro de extinción.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que conocen y piensan acerca de la naturaleza y su cuidado.

  • Plantear el problema transversal "Transversalizar con los carteles" y promover la reflexión sobre la importancia de cuidar la naturaleza.


Sesión 2: Investigación y propuestas de acciones (45 minutos)



  • Formar equipos de trabajo y asignarles un cartel con una problemática relacionada con el cuidado de la naturaleza (por ejemplo: deforestación, contaminación del agua, extinción de especies).

  • Los equipos deberán investigar sobre el problema asignado, utilizando diferentes fuentes de información como libros, internet, videos, etc.

  • Cada equipo deberá proponer acciones concretas a favor de la naturaleza relacionadas con su problemática asignada.

  • Los equipos presentarán sus propuestas y se realizará una puesta en común para compartir ideas y generar debate.


Sesión 3: Acciones y reflexión final (45 minutos)



  • Cada equipo llevará a cabo una acción relacionada con s