El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas

Plan de clase

Secuencia didáctica: El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas

Sesión 1: Explorando el contacto y el sostén (45 minutos)

Objetivo de aprendizaje:

• Descubrir y desarrollar las capacidades motrices experimentando la seguridad en el movimiento mediante la interacción afectiva con sus figuras de referencia.

Procedimiento:

1. Inicio (10 minutos):

• Saludar a los alumnos y crear un ambiente de confianza.


• Realizar una breve conversación sobre la importancia del movimiento y cómo afecta a nuestro bienestar físico y emocional.


• Mostrar imágenes o videos de personas realizando actividades físicas y preguntar a los alumnos qué sienten al observarlas.

2. Desarrollo (25 minutos):

• Organizar a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles materiales suaves y seguros, como pelotas de tela o cojines.


• Pedirles que se turnen para lanzarse las pelotas suavemente y recibir el lanzamiento de sus compañeros.


• Observar y guiar a los alumnos en la importancia de sostener y estar atentos al contacto físico con sus compañeros.


• Promover la interacción afectiva entre los alumnos, fomentando el cuidado y el respeto hacia los demás.

3. Cierre (10 minutos):

• Pedir a los alumnos que se sienten en círculo y compartan cómo se sintieron al realizar la actividad.


• Reflexionar en grupo sobre la importancia del contacto y el sostén en el desarrollo corporal y las vivencias afectivas.


• Anotar en un papelógrafo las ideas y conclusiones principales de la sesión.

Sesión 2: Potenciando la motricidad y el contacto (45 minutos)

Objetivo de aprendizaje:

• Experimentar distintas formas de contacto y sostén para desarrollar la motricidad y fortalecer las