Indagación sobre la diversidad lingüística en la comunidad y el resto del país.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Indagación sobre la diversidad lingüística en la comunidad y el resto del país.

Objetivo (PDA): Reconoce nombres de lugares, objetos y otras palabras cotidianas que tienen raíces en lenguas indígenas.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinaridad: Identificación y conocimientos de expresiones variantes de su lengua materna.

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción (5 minutos): El docente comienza la clase explicando a los alumnos el tema que se abordará durante la secuencia didáctica: la diversidad lingüística en su comunidad y en el país. Se plantea el problema principal: ¿Cómo podemos reconocer palabras cotidianas que tienen raíces en lenguas indígenas?

  
  



• Lluvia de ideas (10 minutos): Los alumnos comparten en grupo las palabras que conocen que podrían tener raíces indígenas y las anotan en una lista.

  
  



• Investigación (25 minutos): Los alumnos, en grupos pequeños, investigan en libros, internet u otras fuentes de información sobre las palabras que anotaron en la lluvia de ideas. Deben buscar el origen y significado de las palabras, así como ejemplos de su uso cotidiano.

  
  



• Puesta en común (5 minutos): Cada grupo comparte con el resto de la clase las palabras que investigaron y lo que descubrieron sobre su origen y significado.

  
  

Sesión 2 (45 minutos):

• Reflexión (5 minutos): El docente guía una reflexión sobre la importancia de valorar y reconocer la diversidad lingüística de nuestro país y comunidad.

  
  



• Juego de asociación (20 minutos): Se realiza un juego en el que los alumnos deben asociar imágenes con palabras que tienen raíces indígenas. Por ejemplo, se muestra una imagen de un río y los alumnos deben asociarla co